2016学年八年级数学教案:第2章《四边形》2.5《矩形》(第2课时)(新版 湘教版下册)
儿童文学
来源:本站
2019-06-20

2016学年八年级数学教案:第2章《四边形》2.5《矩形》(第2课时)(新版 湘教版下册)

矩形教学目标1.知识与技能:了解矩形的概念以及矩形与平行四边形之间的关系;了解矩形的性质;了解矩形既是轴对称图形又是中心对称图形;会用矩形的判定定理和性质定理进行推理和计算2.过程与方法:经历探索矩形的有关性质和判别条件的过程,在直观操作活动和简单的说理过程中发展学生的合情推理能力,主观探索习惯,逐步掌握说理的基本方法;让学生通过观察实例,感受到矩形是特殊的平行四边形,它具有平行四边形的所有特征,经历探索、归纳矩形的特征和识别的过程,知道解决矩形问题的基本思想是化为三角形问题来解决,渗透转化归思想.3.情感态度与价值观:在操作活动过程中,加深对矩形的的认识,并以此激发学生的探索精神;通过对矩形的探索学习,体会它的内在美和应用美;培养严谨的推理能力,以及自主合作精神;体会逻辑推理的思维价值重点难点1、重点:矩形的性质和常用判别方法的理解和掌握2、难点::矩形的性质和常用判别方法的综合应用教学策略分析启发、合作探究式教学活动课前、课中反思学习过程自主学习(看书P61-62)二、合作探究1、矩形的判定方法一:①利用定义文字表达:应用格式:∵∴四边形ABCD是矩形。 第1题图第2题图第3题图2、矩形的判定方法二:②利用角文字表达:应用格式:∵∴四边形ABCD是矩形。 已知:四边形ABCD中,∠A=∠B=∠C=90°,求证:四边形ABCD是矩形。