2016年江苏南通通州区金北学校七年级英语上册教案:Unit3《Welcome to our school》task(牛津译林版新版)
儿童文学
来源:本站
2019-07-12

2016年江苏南通通州区金北学校七年级英语上册教案:Unit3《Welcome to our school》task(牛津译林版新版)

英语教案课题7AUnit3WelcometoourschoolTask教学目标(1)学会收集写作信息(2)熟练运用本单元所学词汇,词组,句型组织语言。

(3)合理架构文章,向别人介绍自己的。 重点能够写一篇关于介绍的作文难点能够写一篇关于介绍作文’tyoulikeitWhydoyoudislikeit板书dislike。 教师将活动的名称写在黑板上,并模仿课本A部分标注各种表情。

2)教师继续与学生交流,导入本科的主题。 教师说:Today,Let’板书ready和getreadyfor。

2.校对并讲评预习作业《高效课堂》Task预习导学部分。

1)学生自主订正,如不会可以小组交流。

2)集体讲评个别难题,可以适当拓展。 二、展示探究StepOne图表阅读1.教师向学生介绍图标的情境背景。 教师说:TherearealsomanyactivitiesinMillie’’:WhatactivitiesdoesMillielove/like/dislike教师指导学生阅读A部分中的表格并鼓励学生回答问题。

2.教师继续引导学生更深入地阅读。 教师说:)Whydoesshelikemorningexercises2)Whydoessheloveallherlessons3)Whydoesshedislikebasketball4)Whydoesshelovereading5)Whydoesshelikedrawing6)WhydoesshedislikehomeworkStepTwo操练1.指导学生根据课本52页表格中的信息完成B部分。 教师说:教师巡视,指导学生参考表格中的信息和Usefulespressions中的表达,完成Millie的日记。

3.全班集体朗读,核对答案。

也可以请能力较强的学生分别朗读一小节,其他学生核对答案。

StetThree活动1.进行角色繁衍活动,启发学生用自己的话帮助Millie阐述观点并说明理由。

教师说:Let’sdo”studentsinrole”.鼓励学生以Millie的身份表达观点。

))))))写作训练1.帮助学生学习搭建写作框架。 教师说:Let’sreadMillie’(It’saboutherloves.)Whatdoesshewriteinthesecondparagraph(It’saboutherlikes.)WhatisParagraphThreeabout(It’saboutherdislikes.)2.祖师学生死人一组进一步讨论,人人设计自己的happinesschart。

教师说:It’学生完成自己的happinesschart。

3.指导学生学一篇文章,介绍自己对学校活动的喜欢程度。

教师说:OK,’请不同层次的学生上台展示作品。

板书设计.1)Ilike……2)Ilove…...3)Idislide……4)Myfavouritesubjectis……5)Ican……6)Wealwayshave……作业布置家庭作业1.记忆本节课所学词汇、词组和句型。 2.朗读并背诵范文。

3.复习本单元所有内容,为单元检测做好准备。 教学后记。