如何激发学困生的潜能初一作文
儿童文学
来源:本站
2019-06-12

如何激发学困生的潜能初一作文

  学困生一直是牵扯到我们教师的心病,如何能调动学困生的学习主动性和积极性,充分发挥他们的潜能是每位教师的理想和追求。

  在教学工作中只有我们认真耐心关注学困生,你不难发现学困生之所以形成的原因是多方面的,有家庭、社会、学校,主要原因在学校教育上,因此,我们平时要了解学困生的困难所在,对症下药,并采取相应适合他们的方法改变其习惯,使其潜能得到开发。   一、激发学习欲望,讲究方法。   教学中发现,很多学困生是在低年级造成的,刚入学不就就对学习失去了兴趣,时间长了就不想学了,基础打不好,到了中年级就成了学困生,因此从低年级起就得从兴趣入手安排自己的教学行为如:1作业量要合理。 量太大会使学生感到累,厌烦,甚至抵触,慢慢和老师对立。

2课堂教学法要对学生有吸引力。

形式多样的教学会使得学生愿意上你的课。 3、课下批改勤批勤改勤督促,使学生跟你的节奏一致,让他觉得你在关心她。   二、欣赏孩子。

找回自信  学困生回答问题、考试成绩、作业收交、等情况都不好,久而久之学习失去自信,抬不起头。 所以,教师首先尊重他们,不要轻易批评他们,鼓励点滴进步,让他们找回自我,发现闪光点,进行大张旗鼓的表扬,从而引导他们把优点迁移到学习上来,变“我不行”为“我能行”。

  三、建立优帮差,一对一活动  在每天随时随地的帮助下,学困生渐渐找到自信,顺利完成作业,甩掉学困生的帽子。 四、培养良好的习惯  学困生大多是家庭环境差。

家庭对孩子的帮助跟不上,孩子没有养成良好的习惯。 教师要培养孩子认真听课的习惯。 交给他们怎样听讲,眼看老师,听不懂时强迫自己听下去,教师多提醒他们注意。 不想写作业也是一个坏习惯,教师经常变换作业形式,告诉他们写好作业是证明自己的努力,请不要错过机会,勤督促,逐渐形成良好的习惯。   实践证明,适当的学习方法对学生进行长期不懈的训练,能有效的挖掘潜能,提高学习能力。