马说的PPT【马说PPT课件9下载
儿童文学
来源:本站
2019-06-21

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《马说》PPT课件9听伯乐相马的故事,思考:马为什么会这样呢?原来马是在感谢伯乐的知遇之恩。 唐代散文家韩愈有感于此,写了散文《马说》。 (板书课题)学生解释题目,并简单介绍“说”这种文体。 “说”是我国古代托物寓意的一种议论体裁,与现代的杂文近似,用以陈述作者对某些问题的看法。

“说”就是“谈谈”的意思,“马说”即谈马、论马。 .........作品简介本文选自韩昌黎文集中的杂说四,作者韩愈字沛之,登州南阳人,唐代著名文学家。

韩愈的宗族原本出于昌黎,今河南省昌黎县。 因昌黎韩是旺族,所以后人称他为韩昌黎。

本篇取材于古代伯乐相马的寓言,借千里马因无伯乐赏识的不幸遭遇。 说明了“欲得士,必须善识士,善养士,善誉士”的道理。 表达了当时社会压抑人才,摧残人才现象的控诉。

对昏聩(kuì)愚蒙的达官贵人的谴责,以及沉沦下僚的才智之士的乞求脱颖而出的渴望。 找出下列句中通假字,并解释(1)马者不知其能千里而食也___通_____解释____________(2)才美不外见___通_____解释____________(3)食之不能尽其材___通_____解释____________(4)其真无马邪___通_____解释____________.........二读:疏通文意。

1、结合注解疏通文意,标出自己认为用法特殊的词语、句子及疑难词句准备交流。

2、交流疑难问题。 3、交流应注意的特殊词句。 三读:理解内容。 自由读课文,思考:千里马的悲惨遭遇有哪些?为什么会有这样的悲惨遭遇?四读:理解寓意。 结合自己的,边读边思考:作者写这篇文章的真正目的是什么?文中的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有什么深意?.........拓展延伸见仁见智:韩愈的时代已经远去了,回到现实,回到我们这个“能者上,庸者下”的时代,我们是不是该重新审视伯乐与千里马的关系呢?请大家从以下问题中任选一个,谈谈自己的看法:A、成才的关键在于有无伯乐。

B、成才的关键在于有无日行千里的能力。 C、不要“相马”要“赛马”|。

D、你知道成语“毛遂自荐”吗?你从中得到什么启示?.........我来写一写:作者认为“伯乐”决定了千里马的命运,你同意他的观点吗?请以《假如我是千里马》或《我也是千里马》为题,写出你心中的想法。 更多关于马说PPT课件9,请到太平洋下载中心下载。