水调歌头·明月几时有教学设计
儿童文学
来源:本站
2019-08-12

水调歌头·明月几时有教学设计

作者:遂溪一中林益炳(配合课件使用)教学重点:一:背诵这首词。

二:联想力和想象力的训练。

教学难点:作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 教学过程:一:导入新课古往今来,不少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词,如张若虚的《春江花月夜》、的《床前明月光》等。 同样的,苏东坡也以中秋月亮为题材,写下了这首千古绝调。 我们来看看后人对这首词的评价:清朝词评家胡仔在《菬溪渔隐业话集》里曾道:"中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废"。

(在学习这首词之前,我们先来个"测评"。

)二:前提测评①请一位同学回答。 ②范读(点击开关)。 ③学生齐读。

(下面,同学们看屏幕上的提示和结合课本的注解,进一步认识苏东坡,并且了解一下这首词的写作背景。 )三:作者介绍和写作背景----主要是让学生看,点拔一下重点即可。 (好,让我们进入"朗读训练"部分,通过听、看朗读,全心身地感受这首词的优美之处。

)四:朗读训练①播放一遍。

②学生齐读。 (让我们进入到下一个环节----"思考讨论"。

)五:思考讨论在这首词里面,作者大胆地运用了联想和想象的手法,在讨论之前,先了解何为联想和想象。 ①讲解"联想"的定义。

②放映"明星"和"街灯"图。 ----我们在初一时学习过《》这首诗歌,诗人郭沫若从"街灯"联想到"明星",他们两者有何相似点?----答案:明亮③讲解"想象"的定义。

④放映"天河现水牛"和""图。

----从"天河现水牛"图创造出"牛郎织女"图。

(好,老师已经把要重点掌握的内容化成了五道思考题,同学们互相讨论,等会儿老师将会请同学们回答。

)(一)根据注解,疏通文句。 (大家看屏幕,并对照课本的注解,弄清这首词的字面意思。 )(二)词的上下两阕主要写什么两者的联系何在(提示:中国的诗词,大都先写景,后抒情,我们来看看这首词是否也具有此特点。

)①上阕主要写什么?(写了什么景?)上阕----望月(写景)②下阕呢?(抒发了什么感情?)下阕----怀人(抒情)③上、下两者的联系何在?(借景抒情、情景交融)(三)作者对人生的感悟体现在哪些词句上?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 (四)词中哪些是实景,哪些是虚景?实景:明月、酒、青天、"我"、风、清影、朱阁、绮户虚景:宫阙(琼楼玉宇)(五)哪些地方用到了联想和想象?联想:明月(月圆)-团圆(人圆)想象:明月-宫阙-琼楼玉宇(联想和想象是我们这节课的重点之一,下面,让我们通过训练来加深对它们的理解。

)六:能力训练1、看了图一,你联想到什么?(学生自由回答)(请看图二,说说自己的联想。

)2、看图三,发挥你的想象力。 (学生自由回答)(请看图四,展开想象。 )----想象力是人类创造发明的源泉,近几年来,都呈现出这样一个趋向:要求学生发挥想象力,写自己之所想。

如:1999年的《假如记忆可以移植》和今年的《答案是丰富多彩的》,无不要求学生大胆地展开想象。

同学们在今后的学习中,同样地要加强这方面的训练。 (联想力和想象力是我们这节课的重点之一,另一个重点便是背诵这首词,让我们通过"音乐欣赏"来加强记忆。

)七:音乐欣赏①播放一次。

②第二次播放,让学生轻声跟唱。

(提醒:歌词的"何事长向别时圆"有别于课本的"何事偏向别时圆"是因为采用了不同版本的缘故。 )(让我们进入到下一环节,通过"导学达标"来巩固这节课所学的内容。 )八:导学达标(一)词前小序,有何作用?----词前小序,述作词缘由(怀念子由)。

(二)在"转朱阁,低绮户,照无眠"中,月"转""低"表示(夜深);"无眠"表示(离情正浓)。

(三)"怀子由"体现在词中哪句?----但愿人长久,千里共婵娟。 (四)联想:菏叶上的水珠象(滚动的玻璃珠等)。 (五)想象:看到此图,到……(让学生自由发挥或让他们课后思考。 )九:归纳小结上阕----望月(写景)          借景抒情情景交融下阕----怀人(抒情)联想:明月(月圆)-团圆(人圆)想象:明月-宫阙-琼楼玉宇主题:这首词表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。

十:作业布置(一)背诵这首词。

(二)小作文:根据下文的开头,发挥联想和想象,续写文章。 中秋的夜晚,凉风习习,我坐在阳台上,望着明亮的月亮,心绪万千……自圆其说 言之成理主要内容:如何写议论文 师:有些同学说议论文不会写,接下来对议论文多说一些。

所谓议论文就是对事物发表看法。

要写好议论文,应注意以下几点: (一)认真思考 1.高瞻远瞩 站得高,看得远,不要就事论事。

有时看上去好像没有什么,但认真分析一下还是能够发现问题。

在看似没有问题的问题中发现了问题,这就是高瞻远瞩。  2.见微知著 也就是说,要从很微小的事物中看到一种发展的趋势,看到一种大的事情。  3.由表及里 要从表面深入到事物的本质进行分析。